Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности подростков с разным уровнем успеваемости

Abstract

Работа посвящена изучению внутренней и внешней мотивации учебной деятельности подростков с разным уровнем успеваемости. Проведенное исследование позволило сделать вывод о том, что реальный учебный процесс в значительной степени побуждается внешними по отношению к самой учебной деятельности мотивами. Установлено, что в группе учащихся с высоким уровнем успеваемости в структуре мотивации учебной деятельности доминируют внутренние мотивы.