Являются ли ЗУНы предметом образовательной деятельности?

Abstract

Одной из существенных в образовании является проблема выделения основных, однозначно определяемых единиц образовательной деятельности и учебных достижений. В этой связи многих психологов и педагогов волнуют вопросы измеряемых величин знаний, умений и навыков (ЗУНов), так как именно ЗУНы испокон веков считаются основными классами категории образованности. Ученые пытаются выяснить суть этих и других, связанных с ними понятий, стремятся разграничить и классифицировать их признаки. Однако ряд исследователей в своих изысканиях выходят на категории деятельности и способов действий, рассматривая последние в качестве основной единицы формирования, классификации и оценивания в образовательном процессе. В статье обосновывается, что же действительно может и должно являться предметом образовательной деятельности. One of essential in education is problem of allocation of basic units of educational activity and achievements. Many psychologists and teachers are excited with questions of measurement of knowledge, skills as they are considered as the basic sizes of erudition. However a number of scientists consider that the basic unit of formation, classification and estimation in educational process is modus operandi. In the article it is proved that is valid can and should be a subject of educational activity.