ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ПАРАДИГМЕ
| dc.contributor.author | Дядиченко, Е. А. | |
| dc.date.accessioned | 2019-02-18T14:24:35Z | |
| dc.date.available | 2019-02-18T14:24:35Z | |
| dc.date.issued | 2005 | |
| dc.description.abstract | Каждый исторический период характеризуется определенным преобладающим типом функционирования педагогических систем, связанных с основными социальными отношениями. Педагогическая система развивается, меняя тип своего функционирования, в результате чего происходит смена типа системы традиционной на альтернативную. Согласно новой педагогической парадигме, основной вопрос современной педагогики — характер обучения, призванного способствовать формированию нового мышления и становлению в сознании представлений о сакральности природы, о человечестве как части природного мира. | ru_RU |
| dc.identifier.isbn | 985-501-095-7 | |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/39228 | |
| dc.language.iso | other | ru_RU |
| dc.publisher | БГПУ | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Педагогическое образование в условиях трансформационных процессов: методология, теория, практика; | |
| dc.subject | дифференцированный подход | ru_RU |
| dc.subject | личностно-ориентированная парадигма | ru_RU |
| dc.subject | педагогическое образование | ru_RU |
| dc.subject | издания БГПУ | ru_RU |
| dc.title | ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ПАРАДИГМЕ | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |