РАЗВИТИЕ СОДЕРЖАНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ КИТАЕ

Abstract

Научная новизна результатов исследования определяется тем, что впервые осуществлено переосмысление и обобщение развития содержания дошкольного образования в Китае с 1952 г. по настоящее время. Разработана периодизация развития содержания дошкольного образования в Китае (с 1952 года по настоящее время) и дана характеристика ее этапов, выявлены современные тенденции развития содержания дошкольного образования, обобщены и систематизированы принципы разработки учебных программ дошкольного образования, определены ошибки реформирования и проектирования содержания дошкольного образования, разработаны рекомендации по реализации образовательных реформ и дизайну учебных программ, обоснованы вероятные сценарии и перспективы дальнейшего развития содержания дошкольного образования в Китае.

The dissertation for the first time generalized the development of the content of preschool education in China from 1952 to the present. The periodization of the development of the content of preschool education in China (from 1952 to the present) has been developed and its stages have been characterized, modern trends in the development of the content of preschool education have been identified, the principles of developing preschool education curricula have been summarized and systematized, errors in reforming and designing the content of preschool education have been identified, recommendations for the implementation of educational reforms and the design of curricula have been developed, probable scenarios and prospects for further development of the content of preschool education in China have been substantiated.