Теоретические модели экспертизы и опытно-экспериментальной апробации информационных ресурсов, используемых в воспитании

Abstract

В статье рассматриваются модели экспертизы и опытно-экспериментальной апробации информационных ресурсов в эстетическом воспитании. Характеризуются компоненты модели экспертизы информационных ресурсов: целевой, содержательный, технологический; раскрывается специфика опытно-экспериментальной апробации информационных ресурсов, используемых в эстетическом воспитании. In the scientific article the theoretical model examination revealed an experimental validation of information resources used in aesthetic education. The characteristic components of the model examination of information resources: a target, normative and informative, shows the specificity of research and experimental validation of information resources of aesthetic education.