Коммуникативный компонент инклюзивной готовности будущих педагогов: сущность, векторы, критерии и показатели сформированности
| dc.contributor.author | Хитрюк, Вера Валерьевна | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-30T09:33:58Z | |
| dc.date.available | 2017-04-30T09:33:58Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | В статье раскрывается содержание коммуникативного компонента как составляющей инклюзивной готовности будущих педагогов. Определены критерии и показатели уровней сформированности коммуникативного компонента инклюзивной готовности. Эмпирически подтверждено, что методологической основой формирования коммуникативного компонента инклюзивной готовности является компетентностный подход | ru_RU |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/23514 | |
| dc.relation.ispartofseries | ХІV Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические проблемы развития личности профессионала в условиях университетского образования»; | |
| dc.subject | БГПУ | ru_RU |
| dc.subject | инклюзивное образовательное пространство | ru_RU |
| dc.subject | инклюзивная готовность педагога | ru_RU |
| dc.subject | дети с особенностями психофизического развития | ru_RU |
| dc.subject | коммуникативный компонент | ru_RU |
| dc.title | Коммуникативный компонент инклюзивной готовности будущих педагогов: сущность, векторы, критерии и показатели сформированности | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |