Технология реализации интерактивного метода «Творческие перекрёстные команды» на уроках литературного чтения в III классе

Abstract

В статье описывается технология реализации интерактивного метода «Творческие перекрестные команды» на уроке обобщения и систематизации знаний в III классе после изучения раздела программы «Красива птица пером, а человек делами и умом». Представленная технология реализации интерактивного метода «Творческие перекрестные команды» на уроках литературного чтения позволяет: обобщить, систематизировать знания, а также проверить их усвоение по разделу «Красива птица пером, а человек делами и умом»; развивать умения работать с текстом: придумывать новое название, составлять план, готовить мультфильм и др.; оказывать участникам команды помощь в выполнении заданий; обучать приёмам самоанализа, сопоставления, сравнения; формировать умения проверять, анализировать и оценивать полученные ответы участников других команд, а также сравнивать их со своими ответами; повышать мотивацию обучения посредством выполнения творческих заданий в команде сверстников; способствовать эмоциональной насыщенности процесса обучения, при котором они испытывают удовольствие, особенно когда демонстрируют результаты выполнения творческих заданий; каждому ученику проявить себя: одни из них рисуют кадры мультфильма, другие придумывают их описание и т.д., при этом осуществляется самовыражение, самораскрытие каждого ученика в команде; формировать навыки группового взаимодействия; воспитывать такие качества как любовь к своим близким, доброта, честность, справедливость, товарищество, дружелюбие, взаимовыручка.