Моделирование лингводидактических способностей будущих учителей иностранного языка как педагогическая проблема

Abstract

В данной статье поставлена проблема моделирования сей будущих учителей иностранного языка. Выделены группы лингводидактических задач и адекватные им лингводидактические способности. Выявлены особенности лингводидактических способностей. Представленная система лингводидактических способностей включает способность к проектированию и реконструкции собственной педагогической деятельности в единстве с речевой деятельностью на иностранном языке; способность вызывать интерес к предмету иностранного языка; cпособность к представлению учебного материала, делая его доступным в целях продуктивного педагогического общения и др. Рис. – 1. Табл. – 1. Библиогр. – 14 назв.