ПОДХОДЫ К ПОНИМАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Abstract

Перед современной системой дошкольного образования Республики Беларусь стоит цель - разностороннее развитие личности воспитанника дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, компетенций, необходимых для приобретения социального опыта, подготовки к продолжению образования. Статья посвящена анализу подходов к определению познавательной активности детей дошкольного возраста.The modern system of preschool education of the Republic of Belarus has a goal - the versatile development of the personality of a preschool pupil in accordance with his age and individual capabilities, abilities and needs, the formation of moral norms, competencies necessary for the acquisition of social experience, preparation for continuing education. The article is devoted to the analysis of approaches to the definition of cognitive activity of preschool children.