ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ПРОЦЕССЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Abstract

В статье отмечена значимость формирования творческих способностей учащихся начальной школы в процессе музыкальной и изобразительной деятельности для прогрессивного развития общества. Раскрыта сущность творческих способностей учащихся начальной школы, определена в контексте творческого процесса их структура, конкретизированы показатели относительно музыкальной и изобразительной деятельности и обозначены уровни их сформированности. Представлены концептуальные основания, включающие теоретические положения и принципы, методика и ее учебно-методическое обеспечение, ориентирующие на создание единых для музыкальнойи изобразительной деятельности вариативных условий для управляемого введения учащихся в творческий процесс на основе методов художественного творчества. Рассмотрены результаты опытно-экспериментальной работы по формированию творческих способностей учащихся начальной школы в процессе музыкальной и изобразительной деятельности. The article highlights the significance of forming the creative abilities of primary school pupils in the process of musical and fine arts activity for progressive development of society. It reveals the essence of creative abilities of primary school pupils, defines their structure in the context of creative approach, concretizes the indices relative to musical and fine arts activity, points outthe levels of its formation. It presents the conceptual bases including theoretical theses and principles, methods and their educating-methodical maintenance which orient to creating the unified variable conditions for controlled introduction of pupils into creative process on the base of methods of artistic creativity. The paper considers the results of experimental work on forming the creative abilities of primary school pupils in the process of musical and fine arts activity.