ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ПОСТИЖЕНИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ДУХОВНОЙ СВОБОДЫ ПЕДАГОГА В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Abstract

Каждый человек имеет право по-своему определять и воспринимать свободу, содержание которой может меняться в ходе его жизни. Категория свободы в науке наполнялась содержанием и претерпевала изменения в процессе развития и смены исторических формаций, философских школ и направлений. Тема свободы по-прежнему занимает приоритетное место в различных областях науки, в том числе, и в педагогической, до сих пор оставаясь дискуссионной проблемой. В нашей стране в условиях демократизации, затрагивающей социальные институты (школьную и вузовскую систему обучения и др.), задача понимания феномена свободы является одной из ведущих: в зависимости от того, в каких ситуациях данная проблема рассматривается.