Рисуночная техника «Метафора» в исследовании межличностных отношений в студенческой группе

Abstract

В статье описан опыт использования арт-терапевтической рисуночной техники «Метафора» в студенческих группах дневной и заочной форм обучения различных курсов. Обоснована актуальность и практическая значимость использования рисуночных (проективных) техник в психологической практике психологических служб учреждений образования. Выявлены и описаны графические маркеры различных видов межличностных отношений в группе. Представлены примеры различий графических маркеров для групп дневной и заочной форм обучения в зависимости от времени существования группы, в зависимости от способа организации и регулирования взаимодействия и др. Описана процедура выполнения техники. Полученные результаты могут быть использованы социально-психологическими службами учреждений образования для разработки комплекса мероприятий по формированию благоприятного социально-психологического климата в академических группах.