Концептуальные основания разработки информационно-образовательных ресурсов методической подготовки учителя информатики

Abstract

В работе реализованы идеи культурно-праксиологического подхода при разработке информационно-образовательных ресурсов методической подготовки будущих учителей информатики. Показаны принципы, типовые профессиональные задачи учителя информатики (учебно-предметные: обработка результатов учебных экспериментов, создание педагогических программных средств и др.; профессионально-методические: разработка учебного занятия с применением компьютера, ориентированного на передачу знаний в готовом виде, с элементами адаптивной самостоятельной деятельности уча-щихся и др.), модели-предписания (рецептивная, инструментальная, исследовательская и др.), а также модель их взаимодействия при создании системы информационно-образовательных ресурсов методической подготовки учителя информатики. Рис. – 1. Табл. – 1. Библиогр. – 4 назв.