ИНДУКТИВНЫЙ МЕТОД В РАЗВИТИИ ВОСПРИЯТИЯ МУЗЫКИ НА ОСНОВЕ ИНТОНАЦИОННОСТИ

Abstract

В статье отражены результаты исследования по определению теоретико-методологических оснований и методов организации восприятия интонационности музыки у студентов музыкально-педагогических специальностей. Доминирует интонационный подход во взаимосвязи с культурологическим, компетентностным и аксиологическим. Метод индукции выступает ведущим методом, определяющим стратегию последовательности организации работы с музыкальными интонациями. В качестве информационного ресурса обеспечения методической работы предлагается новый по типу словарь интонационности музыки, разработанный автором статьи.

The article reflects the results of a study to determine the theoretical and methodological foundations and methods of organizing the perception of intonation of music among students of musical and pedagogical specialties. The intonation approach dominates in connection with the cultural, competence and axiological approach. The induction method is the leading method that determines the strategy of the sequence of organization of work with musical intonations. As an information resource for providing methodological work, a new type of dictionary of intonation of music is proposed, developed by the author of the article.