Квантование учебных текстов как преодоление транзактной дистанции субъектов образовательного процесса

Simple item page
dc.contributor.authorЛобанов, Александр Павлович
dc.contributor.authorЖуравкина, Ирина Сергеевна
dc.date.accessioned2018-12-10T15:55:16Z
dc.date.available2018-12-10T15:55:16Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractВ статье рассматриваются вопросы квантования учебных текстов с опорой на модульный и фрактально-резонансный подход. Значительное внимание уделяется психолингвистическим индексам, характеризующим когнитивно-личностное развитие респондентов на примере методики «Письмо другу».ru_RU
dc.identifier.urihttp://elib.bspu.by/handle/doc/37318
dc.language.isootherru_RU
dc.subjectкафедра возрастной и педагогической психологииru_RU
dc.subjectквантованиеru_RU
dc.subjectтранзактная дистанцияru_RU
dc.subjectкогнитивный агентru_RU
dc.subjectмодульный подходru_RU
dc.subjectфрактально-резонансный подходru_RU
dc.subjectквантованный учебный текстru_RU
dc.titleКвантование учебных текстов как преодоление транзактной дистанции субъектов образовательного процессаru_RU
dc.typeArticleru_RU

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Квантование учебных текстов-watermark(3).pdf
Size:
4.84 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
197 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Научные публикации факультета социально-педагогических технологий