Научно-методическое обеспечение процесса воспитания

Abstract

Жизнь ставит перед учреждениями профессионального образования новые задачи, решить которые невозможно, работая по-старому, без инновационных подходов. Ее эффективность может быть достигнута только при системном, комплексном подходе, тесном сотрудничестве со всеми заинтересованными. Воспитание у подрастающего поколения устойчивого желания качественно трудиться, учиться должно стать образом жизни! Качество начинается с общей и профессиональной культуры человека труда, его гражданской позиции и социальной ответственности. Активность личности во взаимоотношениях с миром, другими людьми, самим собой предполагает расширение границ воспитывающей среды, качественное углубление социальных отношений, усваиваемых в учебной-профессиональной, внеучебной деятельности и общении. Создание воспитывающей среды в учебном заведении решает задачу реализации принципа субъектности, поскольку такая среда создает возможности для построения нравственных отношений с окружающими, принятия этических решений, стимулирует личностное, профессиональное и социальное развитие и саморазвитие учащейся молодежи.