Интеллектуальное развитие как фактор готовности к школьному обучению
| dc.contributor.author | Гормоза, Татьяна Валерьевна | |
| dc.date.accessioned | 2017-01-06T09:57:31Z | |
| dc.date.available | 2017-01-06T09:57:31Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | Необходимость обеспечения преемственности дошкольного и школьного образования ставит перед практической психологией задачи определения четких и достоверных критериев определения готовности детей к обучению в школе. Готовность к школьному обучению со стороны интеллектуального развития ребенка заключается не столько в количественном запасе представлений, сколько в качественных особенностях детского мышления, в уровне развития интеллектуальных процессов. В статье обсуждаются результаты исследования уровня интеллектуального развития младших школьников. Определяются основные факторы интеллектуального развития младших школьников, взаимосвязь интеллектуального развития и успешности учебной деятельности. | ru_RU |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/18416 | |
| dc.language.iso | other | ru_RU |
| dc.publisher | Минск: РИПО | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Психологическое сопровождение образовательного процесса [Текст]: сб. науч.ст.: в 2 ч. / Редкол.: О.С. Попова (отв. ред.), А.Х. Шкляр, Ю.А. Коломейцев [и др.]. – Минск: РИПО, 2016. – Ч.1. – Выпуск 6. – С.27-34; | |
| dc.subject | издания БГПУ | ru_RU |
| dc.subject | готовность к школьному обучению | ru_RU |
| dc.subject | интеллектуальное развитие | ru_RU |
| dc.title | Интеллектуальное развитие как фактор готовности к школьному обучению | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |