Актуальные подходы к обучению и воспитанию детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью

Abstract

В статье проводится рассматриваются психологические особенности детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью, учет которых необходимо для организации эффективного процесса обучения и воспитания детей с СДВГ в школе. Акцентируется внимание на нейропсихологическом подходе, который позволяет использовать адекватные методы обучения и развития детей с данным нарушением. Отмечается важность индивидуального подхода к построению образовательной траектории ребенка с СДВГ. Выделяются принципиальные положения нейропедагогики как науке о технологиях обучения ребенка на основе знаний об особенностях функционирования его мозга