Организация педагогической практики будущих учителей: зарубежный опыт
| dc.contributor.author | Капранова, Вера Анатольевна | |
| dc.contributor.author | Демидович, Михаил Иванович | |
| dc.date.accessioned | 2016-02-14T02:58:42Z | |
| dc.date.available | 2016-02-14T02:58:42Z | |
| dc.date.issued | 2012-03-22 | |
| dc.description.abstract | Одной из тенденций развития современного педагогического образования является модернизация организации педагогической практики будущих педагогов. В статье анализируются новые подходы к организации педагогической практики студентов за рубежом. На примере педагогических колледжей и университетов Франции и Канады раскрываются организационные, содержательные и методические аспекты педагогической практики студентов-будущих педагогов. Рассматриваются цели, содержание и продолжительность различных видов педагогической практики, а также роль института наставничества. Показаны пути более эффективной организации педагогической практики через взаимодействие преподавателей вуза и учителей-наставников. Табл. – 1. Библиогр. – 6 назв. | ru_RU |
| dc.identifier.issn | 1818-8559 | |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/10173 | |
| dc.language.iso | other | ru_RU |
| dc.publisher | БГПУ | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Серыя 1. Педагогiка. Псiхалогiя. Фiлалогiя;№ 1 | |
| dc.subject | издания БГПУ | ru_RU |
| dc.subject | роль института наставничества | ru_RU |
| dc.subject | педагогической практики студентов | ru_RU |
| dc.title | Организация педагогической практики будущих учителей: зарубежный опыт | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |