ПСИХОТЕХНИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГОВ, ПЕРЕОСМЫСЛЕНИЮ И ПРОЕКТИРОВАНИЮ ПРАКТИК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

Simple item page
dc.contributor.authorСороков, Д. Г.
dc.date.accessioned2022-09-27T13:29:56Z
dc.date.available2022-09-27T13:29:56Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractАвтор анализирует психотехнический подход для переосмысления классических и проектирования новых эффективных практик психолого-педагогического сопровождения развития детей; преимущества психотехнической подготовки педагогов, базирующейся на идее целостного взгляда на природу ребенка, на собственную личность и на детско-взрослую общность как субъект инновационного образованияru_RU
dc.identifier.citationСороков, Д. Г. Психотехнический подход к подготовке педагогов, переосмыслению и проектированию практик психолого-педагогического сопровождения развития детей [Электронный ресурс] / Д. Г. Сороков // Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в дошкольном образовании: союз теории и практики : сб. науч. ст. / Белорус. гос. пед. ун-т ; редкол.: О. Н. Анцыпирович [и др.]. – Минск, 2021. – С. 316–320.ru_RU
dc.identifier.urihttp://elib.bspu.by/handle/doc/56215
dc.publisherБГПУru_RU
dc.subjectиздания БГПУru_RU
dc.subjectпсихотехнический подходru_RU
dc.subjectпсихолого-педагогическое сопровождение развития детейru_RU
dc.subjectсистема М. Монтессориru_RU
dc.subjectтренинг «Психотехника педагога»ru_RU
dc.subject«Типология жизненных миров» Ф. Е. Василюкаru_RU
dc.titleПСИХОТЕХНИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГОВ, ПЕРЕОСМЫСЛЕНИЮ И ПРОЕКТИРОВАНИЮ ПРАКТИК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙru_RU
dc.typeArticleru_RU

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Психолого-педагогическое сопровождение ребенка_0316-0320.pdf
Size:
820.63 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
197 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ: СОЮЗ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ