РАЗВИТИЕ ПОЛИХУДОЖЕСТВЕННОГО ПОДХОДА В ВЫСШЕМ МУЗЫКАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ

Abstract

Уточнены сущность (в синтезе искусств, в совмещении различных видов художественной деятельности для актуализации ассоциативного мышления педагогов) и функции полихудожественного подхода в высшем музыкально-педагогическом образовании (расширение возможности социализации и индивидуализации личности, увеличение творческого потенциала, формирование мировоззренческих позиций и др.); раскрыты теоретико-методологические основания полихудожественного подхода в высшем музыкально-педагогическом образовании; разработана концепция полихудожественного подхода в высшем музыкально-педагогическом образовании, включающая социальный заказ, цели, ценности, теоретические основания, принципы, методы и педагогические условия.

The essence (in the synthesis of arts, in the combination of various types of artistic activities to actualize the associative thinking of teachers) and functions of the polyartistic approach in higher music and pedagogical education are clarified (expanding the possibility of socialization and individualization of the individual, increasing creative potential, forming ideological positions, etc.); the theoretical and methodological foundations of the polyartistic approach in higher music pedagogical education are revealed; the concept of a polyartistic approach in higher music pedagogical education has been developed, including social order, goals, values, theoretical foundations, principles, methods and pedagogical conditions.