Взаимосвязь саморегуляции и коммуникативной компетентности у студентов социального профиля обучения

Abstract

В статье рассматриваются вопросы компетентностного подхода в системе высшего образования, который включает компетенции по регулированию своей деятельности, поведения и компетенции в сфере межличностного взаимодействия, являющиеся важными составляющими профессионала социальной сферы. Исследуется специфика выраженности компонентов саморегуляции и коммуникативной компетентности у студентов (N=280) социального профиля обучения (БГПУ, ГИУСТ, МГЛУ). Показана взаимосвязь между компонентами саморегуляции и коммуникативной компетентности: мотивационным, поведенческим, личностным. Выявлена связь саморегуляции и коммуникативной компетентности у студентов: студенты, умеющие регулировать свое поведение и деятельность, в общении используют эффективные способы межличностного взаимодействия. Табл. – 2. Библиогр. – 8 назв.