Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elib.bspu.by/handle/doc/8611
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorЮнаш, М. В.-
dc.date.accessioned2016-01-04T16:20:39Z-
dc.date.available2016-01-04T16:20:39Z-
dc.date.issued2014-06-24-
dc.identifier.issn1818-8559-
dc.identifier.urihttp://elib.bspu.by/handle/doc/8611-
dc.description.abstractНа учебные стратегии китайских студентов при изучении русского языка большое влияние оказывают их национальные лингводидактические традиции. Представители данного этнотипа считают важным обучение чтению и комментированию текстов, а также письменным аспектам коммуникации. По мнению большинства респондентов, основным методом семантизации являются перевод и толкование. Многие китайские студенты понимают значимость овладения навыками устной речи, поскольку хотели бы участвовать в диалогах, выполнять творческие работы с последующим их обсуждением с преподавателем и другими студентами. Только незначительная часть респондентов предпочитает пересказывать выученное наизусть. Благоприятными условиями обучения учащиеся считают мононациональную группу с количественным составом до 10 человек. Библиогр. – 11 назв.ru_RU
dc.language.isootherru_RU
dc.publisherБГПУru_RU
dc.relation.ispartofseriesСерыя 1. Педагогiка. Псiхалогiя. Фiлалогiя;№ 2-
dc.subjectиздания БГПУru_RU
dc.subjectкитайские студентыru_RU
dc.subjectнациональные лингводидактические традицииru_RU
dc.subjectсемантизацияru_RU
dc.titleУчебные стратегии китайцев в процессе изучения русского языкаru_RU
dc.typeArticleru_RU
Располагается в коллекциях:Серыя 1, Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
214113.pdfстатья466,26 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.