ВЕРБАЛЬНЫЕ И ВИЗУАЛЬНЫЕ МЕТАФОРЫ ЛИНГВОДИДАКТИКИ (НА МАТЕРИАЛЕ НЕМЕЦКОГО И РУССКОГО ЯЗЫКОВ)

Abstract

В статье рассматриваются вербальные и визуальные метафоры, которые аккумулируют наиболее важные для области преподавания немецкого языка ассоциативные связи с объектами, явлениями и процессами окружающей действительности. Представлена классификация метафор с учетом реципиентных сфер лингводидактики: учебный материал и его специфика; субъекты образовательного процесса и их взаимоотношения; учебные действия и результаты таких действий; средства обучения; способы и место осуществления учебной деятельности. Выявляются смысловые отношения между метафорами немецкого и русского языков.

The article examines verbal and visual metaphors that accumulate the most important associative links for the field of teaching German with objects, phenomena and processes of the surrounding reality. The classification of metaphors is presented, taking into account the recipient areas of linguodidactics: educational material and its specifics; subjects (participants) of the educational process and their relationships; educational actions and the results of such actions; learning tools; methods and place of educational activity. The semantic relations between the metaphors of the German and Russian languages are considered.