РАЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА В УЧРЕЖДЕНИИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Abstract

В статье представлены интерактивные формы работы с воспитателями дошкольного образования, в процессе которых педагоги не получают готовые знания, а становятся активными участниками процесса обучения, стремятся добывать знания в процессе сравнения разных точек зрения на проблему, решения проблемных ситуаций. Представленные формы работы способствуют профессиональному совершенствованию педагогов в целом, а в частности развитию исследовательской компетентности.

The article presents interactive forms of work with preschool teachers, during which teachers do not receive ready-made knowledge, but become active participants in the learning process, strive to gain knowledge in the process of comparing different points of view on the problem, solving problem situations. The presented forms of work contribute to the professional development of teachers in general, and in particular the development of research competence.