ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА

Abstract

В статье раскрываются особенности проектирования содержания и организации образовательного процесса в системе подготовки будущего воспитателя дошкольного образования в контексте компетентностного подхода. На основе комплексного анализа научных трудов ученых авторами выделены концептуальные основания для применения компетентностного подхода в высшем педагогическом образовании, выявлены модели реализации компетентностного подхода к подготовке будущего воспитателя дошкольного образования: имитационная, кумулятивная и проблемно-станционная. Определены дальнейшие перспективы развития компетентностного подхода в системе подготовки будущего воспитателя дошкольного образования.

The article reveals the features of designing the content and organization of the educational process in the system of training a future preschool educator in the context of a competence-based approach. Based on a comprehensive analysis of scientific works of scientists, the authors have identified the conceptual foundations for the application of the competence-based approach in higher pedagogical education, identified models for the implementation of a competence-based approach to the training of a future preschool educator: imitation, cumulative and problem-station models. Further prospects for the development of a competence-based approach in the system of training a future preschool educator are determined.