СОЗДАНИЕ УЧЕБНОГО ИНТЕРАКТИВНОГО ВИДЕО

Abstract

В статье рассмотрены особенности и дидактические возможности использования интерактивного видео в обучении физике. Учебное видео рассматривается как интерактивный образовательный контент, активизирующий познавательную деятельность студентов. Проведен сравнительный анализ различных видеоредакторов для создания учебного видеоконтента, которые обеспечивают интерактивность процесса просмотра и обсуждения видеолекций. Разработанный комплект интерактивного видеоконтента по теме «Электростатика» может быть полезен педагогам и студентам, ориентированным на педагогическую деятельность с использованием современных цифровых технологий. .

The article discusses the features and didactic possibilities of using interactive video in teaching physics. The educational video is considered as an interactive educational content that activates the cognitive activity of students. A comparative analysis of various video editors has been carried out to create educational video content that ensure the interactivity of the process of watching and discussing video lectures. The developed set of interactive video content on the topic «Electrostatics» can be used by teachers and students focused on teaching activities using modern digital technologies