КРИТЕРИИ ХОРОШЕГО УЧЕБНИКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Abstract

Статья исследует важные факторы, которые должны быть присутствовать в учебниках английского языка для младших школьников, чтобы обеспечить эффективное и интересное обучение. В статье представлены основные критерии, определенные на основе педагогического опыта и теоретических исследований в области обучения английскому языку младшим школьникам. Анализируются такие критерии как ясность и структурированность материала, наличие прилагательных и наглядных иллюстраций, разнообразие упражнений, соответствие уровню ученика, а также наличие заданий для самостоятельной работы и проверки знаний. В статье также рассматривается важность использования игровых элементов и интерактивных заданий в учебниках, чтобы активизировать интерес и мотивацию учеников.

The article explores the important factors that should be present in English textbooks for younger students in order to ensure effective and interesting learning. The article presents the main criteria determined on the basis of pedagogical experience and theoretical research in the field of teaching English to younger schoolchildren. Criteria such as clarity and structuring of the material, the presence of adjectives and visual illustrations, a variety of exercises, compliance with the student's level, as well as the availability of tasks for independent work and knowledge testing are analyzed. The article also discusses the importance of using game elements and interactive tasks in textbooks to activate the interest and motivation of students.