СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Abstract

Статья посвящена рассмотрению компонентного состава межкультурной коммуникативной компетенции при обучении иностранному (английскому) языку. Обосновывается актуальность перехода к новой образовательной парадигме – обучению английскому языку как международному и, как следствие, трансформация современной цели обучения иностранному языку: от формирования иноязычной коммуникативной компетенции – к формированию межкультурной коммуникативной компетенции. Раскрывается сущность культурного интеллекта как ключевого компонента в структуре компетенции, а также рассматривается содержание культурного интеллекта с учетом обучения иностранному языку. Обосновывается необходимость включения аффективного компонента в структуру межкультурной коммуникативной компетенции, уточняется его содержание.

The article is devoted to the consideration of the structure and component composition of intercultural communicative competence in teaching a foreign language. The article substantiates the relevance of the transition to a new educational paradigm – teaching English as an international language and, as a result, the transformation of the modern goal of teaching a foreign language: from the formation of foreign language communicative competence to the formation of intercultural communicative competence. The article reveals the essence of cultural intelligence as a key component in the structure of competence, considers the content of cultural intelligence, taking into account foreign language teaching. The necessity of including the affective component in the structure of intercultural communicative competence is substantiated, its content is clarified.