ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕСТОВ-РИСУНКОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «БИОЛОГИЯ»

Abstract

Текст сообщения содержит описание актуальности обозначенного вопроса. Так же предложена классификация тестовых заданий по В. С. Аванесову, которая лежит в основе структуризации различных тестов-рисунков. Описаны и приведены примеры всех четырех типов тесовых заданий. Примеры по каждому типу теста взяты из практики и содержат задания по курсу зоологии, анатомии человека, ботаники, общей биологии. Так же в сообщении использован другой подход к классификации заданий: по месту в структуре урока. И приведены примеры заданий из опыта работы. Сделано заключение о необходимости использования тестов-рисунков на уроках для повышения качества знания учащихся.

The text of the message contains a description of the relevance of the designated issue. The classification of test tasks according to V.S. Avanesov. Examples for each type of test are taken from practice and contain assignments for the course of zoology, human anatomy, botany, general biology. The message also uses a different approach to the classification of tasks: by place in the structure of the lesson. And examples of tasks from work experience are given. The conclusion is made about the need to use drawing tests in the classroom to improve the quality of students' knowledge.