СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ И ПРОФИЛАКТИКА ДЕПРИВАЦИЙ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
БГПУ
Abstract
Автор статьи, обосновывая содержание двух моделей организации работы с детьми в период раннего детства, сравнивает «модель поддержки» и «модель сопровождения», подчеркивает общее и отличительное. Статья освещает структурные элементы проекта социально-педагогического сопровождения детей раннего возраста в Центрах содействия семейному воспитанию. Автор приходит к выводу, что последствия первичной депривации детей раннего возраста могут нивелироваться в процессе реализации комплексного взаимодействия всех участников образовательного процесса.
The author of the article substantiates the support model. The article reveals the structural elements of the project of socio-pedagogical support of young children. The author proves that the consequences of primary deprivation of young children can change during the implementation of complex interaction of all participants in the educational process.
The author of the article substantiates the support model. The article reveals the structural elements of the project of socio-pedagogical support of young children. The author proves that the consequences of primary deprivation of young children can change during the implementation of complex interaction of all participants in the educational process.
Description
Keywords
издания БГПУ, поддержка и сопровождение, депривация, раннее детство, support, deprivation, early childhood
Citation
Ганичева, А. Н. Социально-педагогическое сопровождение и профилактика деприваций детей раннего возраста [Электронный ресурс] / А. Н. Ганичева // Социально-педагогическая и психологическая поддержка родительства: опыт, проблемы, перспективы : сб. ст. по материалам III Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 7 дек. 2023 г. / Белорус. гос. пед. ун-т ; редкол.: В. В. Мартынова (отв. ред.) [и др.]. – Минск, 2023. – С. 143–149.