СО-БЫТИЙНАЯ ОБЩНОСТЬ КАК ОСНОВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО РОДИТЕЛЬСТВА И СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАНИЯ В ЦИФРОВОМ ПРОСТРАНСТВЕ

Abstract

В статье обосновывается актуальность со-бытийного подхода в цифровом образовательном пространстве. Аналитический метод и критический анализ современных воспитательных практиках способствовали конкретизации ценностно значимого смысла со-бытийной общности, выступающей основой цифрового продуктивного взаимодействия компетентностного родительства и школы в интересах воспитания и обучения детей, а также целевым ориентиром в социальной и психолого-педагогической поддержки семей с детьми.

In the article, the authors substantiate the relevance of the co-existential approach in the digital educational space. The analytical method and critical analysis of modern educational practices contributed to the concretization of the value-significant meaning of the co-existential community. It serves as the basis for digital 68 productive interaction between competence parenting and school in the interests of raising and educating children, as well as a target reference point in social, psychological and pedagogical support for families with children.