РАННЯЯ ДИАГНОСТИКА И ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ЧТЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Abstract

Процесс чтения является предметом исследования многих авторов в силу его социальной значимости: чтение воссоздает опыт, выступает проводником человека в информационной среде, является одним из основных способов коммуникации, стимулирует развитие интеллектуальной деятельности, совершенствует личность. Особое место занимают исследования, посвященные проблемам обучения грамоте, готовности детей к овладению чтением, поскольку чтение как деятельность обеспечивает общеобразовательную деятельность ребенка, является средством воспитания и развития личности.