РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММ ДПО КАК КОМПОНЕНТ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ КАФЕДРЫ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Abstract

В статье показан подход к проектированию программ ДПО преподавателей кафедр вуза как комплекса мероприятий, направленных на обеспечение качества подготовки специалистов в условиях актуализации социально-профессионального запроса к повышению уровню специально-предметной компетентности работников организаций высшего образования. Научная новизна представленных материалов заключается в том, что повышение квалификации педагогов рассмотрено авторами в контексте создания организационно-педагогических условий внедрения в образовательную практику российских вузов языковых курсов, основанных на принципе предметно-языковой интеграции и способствующих дальнейшему развитию кафедр иностранных языков как центров формирования профессиональных компетенций как выпускников, так и сотрудников вузов. Практическая значимость работы заключается в характеристике конкретных мероприятий, способствующих решению задачи повышения квалификации преподавателей дисциплин разных циклов в современном образовательном контексте.

The article presents an approach to the content planning of upskilling and reskilling training programs designed and implemented by the departments of foreign languages. The approach describes a set of activities aimed at ensuring the quality of training in the conditions of rising social and professional demand for academic staff with improved records of subject-specific competence. The scientific novelty of the presented materials lies in the fact that the academic staff upskilling and reskilling have been considered in terms of providing organizational and pedagogical conditions for introducing language courses based on the principle of content-and-language integration into the educational practice of Russian universities. By designing and implementing such training programs, foreign language departments can become centers of excellence in cross-cultural communication for academic staff and graduates. The paper has practical significance in describing the specific activities contributing to solving the problem of academic staff upskilling and reskilling in the modern educational context.