ВЗАИМОСВЯЗЬ СТИЛЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА С ОКРУЖАЮЩИМИ И ВАЛЕНТНОСТЬЮ ЕГО ОТНОШЕНИЯ К ПСИХОЛОГУ В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ "НЕПРЯМОЙ" ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ

Abstract

В условиях дефицита материальных и кадровых ресурсов целесообразным представляется развитие опосредованной, "непрямой" психологической помощи, которая предусматривает повышение психологической культуры педагогов, непосредственно взаимодействующих с детьми. По нашему мнению, успешность функционирования "непрямой" помощи во многом определяется характером отношений педагогов к психологу, детерминированных, в частности, стилем их взаимодействия с окружающими, который, вслед за А.В.Либиным, понимается нами как целостный паттерн индивидуальных проявлений, выражающийся в предпочтении индивидуумом конкретного способа взаимодействия с социальной средой.