МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ: CОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ БЛОК

Abstract

В статье раскрывается содержательный блок модели формирования социальной компетентности старшеклассников. Он ориентирует на выделение в образовательном пространстве определенных зон (открытого замысла, ориентирования, преодоления трудностей, неопределенности, инициативы и творчества), призванных включить учащихся в различные виды деятельности как социальное творчество. Для этого содержание деятельности старшеклассников должно охватывать цикл действий от выбора конкретного вида активности и осознанной постановки социально-образовательной цели до формирования социально-личностной позиции через достижение социально значимого результата, имеющего личностный смысл.

The article presents a content block of the model of forming social competence of senior school students. It focuses on the selection in the educational space of certain zones (open design, orientation, overcoming difficulties, uncertainties, initiative and creativity), which are called to enable the students in various activities such as social creativity. Thus the contents of the high school students` activity should cover a cycle of actions from choosing the specific type of activity and the conscious setting of the social-educational goal to the formation of social and personal position, through the achievement of a socially significant result which has a personal meaning.