ГЕНЕЗИС И РАЗВИТИЕ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ОСНОВАМ АЛГОРИТМИЗАЦИИ И ПРОГРАММИРОВАНИЯ И ФАКТОРЫ, ПОВЛИЯВШИЕ НА СТАНОВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА» В ШКОЛЕ

Abstract

В статье рассмотрена история возникновения и развития школьного учебного предмета «Информатика». Выделены факторы, повлиявшие на становление его содержания и которые предшествовали внедрению в школу информатики. Автором выделена периодизация генезиса и развития обучения учащихся основам алгоритмизации и программирования в контексте изменения содержания, форм и средств обучения, обусловленных развитием электронно-вычислительной техники: введения специального учебного предмета; формирования содержания и внедрения учебного предмета; дополнения содержания учебного предмета «Информатика»; углубления и расширения содержания информатики в VI-XI классы с обязательным использованием компьютеров на занятиях. На основе изученного генезиса, выделенных содержательных и дидактических аспектов обучения курсу «Основы алгоритмизации и программирования», анализа содержания учебных пособий и методических рекомендаций, а также образовательных стандартов установлено, что, несмотря на некоторые различия в выборе языков программирования, содержательное инвариантное образовательное ядро курса основ алгоритмизации и программирования остается фундаментальным.

The article considers the history of emergence and development of the school academic subject «Informatics». It singles out the factors the influenced formation of its contents and preceded implementation of Informatics into school. The author points out the periodization of genesis and development of teaching students the bases of algorithimization and programming in the context of changes in contents, forms, and means of teaching preconditioned by the development of computing machinery: introduction of a special academic subject; forming the contents and implementation of the academic subject; amendments to the contents of the academic subject «Informatics»; deepening and broadening the contents of Informatics in the 6-11th grades with compulsory using of computers at classes. On the base of the studied genesis, revealed content and didactic aspects of teaching the course «Bases of algorithmization and programming», analysis of the contents of textbooks and methodical recommendations as well as educational standards, it is established that, despite some differences in selection of the programming languages, the content invariable educational core of the course of bases of algorithmization and programming remains fundamental.