СТРУКТУРА ПРОГНОСТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДОШКОЛЬНОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КИТАЕ СРЕДСТВАМИ ТРАДИЦИОННОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

Abstract

Прогностическая модель развития содержания дошкольного музыкального образования средствами традиционной музыкальной культуры построена в опоре на технологию системного прогнозирования с использованием анализа позитивно-негативных условий и предусматривает прохождение семи шагов: определения объекта прогнозирования; выявления и описания состояния содержания дошкольного музыкального образования в контексте использования традиционной музыкальной культуры; выявления тенденций развития содержания дошкольного музыкального образования средствами традиционной музыкальной культуры в истории педагогики и образования и на современном этапе; предположения и описания вероятных следствий выявленных тенденций в позитивном и негативном аспектах; определения проблемного поля в области развития содержания дошкольного музыкального образования средствами традиционной музыкальной культуры; обоснования стратегических ориентиров развития содержания дошкольного музыкального образования средствами традиционной музыкальной культуры в концептуальном, функциональном и критериальном аспектах; экспертной оценки и обсуждения стратегических ориентиров.

The prognostic model of development of preschool musical education by means of traditional musical culture is built on the base of technology of systematic forecasting with the help of using analysis of positive-negative conditions and presupposes performing seven steps: identifying the object of forecasting; revealing and describing the state of preschool musical education in the context of using traditional musical culture; revealing the trends of development of preschool musical education content by means of traditional musical culture in the history of pedagogy and education in its modern stage; assumptions and descriptions of probable consequences of the revealed trends in positive and negative aspects; defining the problematic field in the sphere of development of preschool musical education content by means of traditional musical culture in conceptual, functional, and criteria aspects; expert assessment and discussion of strategic guidelines.