ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОР УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАННИКОВ Перейти

Дореволюционная историография проблемы доказательства шляхетства в Великом Княжестве Литовском Перейти

Эффективные формы и методы подготовки лиц к поступлению в учреждения образования Республики Беларусь Перейти

Искусственный интеллект в профессиональной деятельности педагога дополнительного образования взрослых: анализ применения Перейти

Методы и формы работы над музыкальной терминологией с иностранными обучающимися: традицилнные и новые технологии Перейти

ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОБЛАСТИ ИНТЕГРИРОВАННОГО (СОВМЕСТНОГО) ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В ПРОЦЕССЕ ПЕРЕПОДГОТОВКИ Перейти

САМООБРАЗОВАНИЕ СЛУШАТЕЛЕЙ СИСТЕМЫ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА Перейти

Концепт «музыка» в поэтических произведениях Ф. К. Богушевича Перейти

Современная белорусская литература на занятиях по русскому языку как иностранному в творческом вузе: изучение поэтических произведений Н.С. Гилевича Перейти

Нормативные правовые, содержательные и организационные аспекты развития переподготовки по специальности «Начальное образование» в Республике Беларусь в 2010–2020-х гг Перейти

Формирование конфликтологической готовности педагогических работников средствами медиативных технологий Перейти

Методика ознакомления с социальной действительностью детей дошкольного возраста Перейти

Методика проведения занятий по подготовке к обучению грамоте Перейти

Методика развития речи детей раннего и дошкольного возрастов Перейти

Компетентностно-ориентированные задания по учебной дисциплине «Дошкольная педагогика» Перейти

Повторяем падежи Перейти

Повышение квалификации педагогических работников как условие развития профессиональных компетенций для реализации принципа инклюзии в образовании Перейти

Переподготовка менеджеров в сфере образования: содержательный аспект Перейти

Учебные программы специальностей переподготовки системы дополнительного образования взрослых: от регламентации к имплементации Перейти