СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ СОВРЕМЕННОГО РЕБЕНКА КАК ДЕТЕРМИНАНТА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Loading...
Files
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
БГПУ
Abstract
Статья представляет попытку описания социально-психологического портрета современного ребенка дошкольного возраста. Рассматриваются особенности профессиональной деятельности воспитателя дошкольного образования, детерминированные описанными социально-психологическими характеристиками современного ребенка. Представлены пути развития профессиональной подготовки педагогических кадров для сферы дошкольного образования.
The article presents an attempt to describe the socio-psychological portrait of a modern preschool child. The features of the professional activity of a preschool educator determined by the described socio-psychological characteristics of a modern child are considered. The ways of development of professional training of pedagogical personnel for the sphere of preschool education are presented.
The article presents an attempt to describe the socio-psychological portrait of a modern preschool child. The features of the professional activity of a preschool educator determined by the described socio-psychological characteristics of a modern child are considered. The ways of development of professional training of pedagogical personnel for the sphere of preschool education are presented.
Description
Ланевская, В. М. Социально-психологический портрет современного ребенка как детерминанта педагогической деятельности воспитателя дошкольного образования / В. М. Ланевская // Образование и наука в ХХI веке : ежегод. сб. науч. тр. БГПУ : 2022 год / Белорус. гос. пед. ун-т ; редкол.: А. В. Торхова (гл. ред.) [и др.]. – Минск, 2022. – Вып. 4. – С. 11–14.
Keywords
издания БГПУ, ребенок, современный ребенок, профессиональная педагогическая деятельность, воспитатель дошкольного образования, профессиональное образование, рефлексивность, метакогнитивность, child, modern child, professional pedagogical activity, preschool educator, vocational education, reflexivity, metacognitiveness