ВЗАИМОСВЯЗЬ КОМПОНЕНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ И ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Abstract

В статье приведены результаты исследования взаимосвязи компонентов образовательной среды учреждения дошкольного образования и показателей психологического благополучия воспитанников. Описаны особенности применения теории нечетких множеств для оценки многокритериальных категорий «образовательная среда»и «психологическое благополучие ребенка». Определены наиболее значимые средовые характеристики, обусловливающие высокие значения показателей детского психологического благополучия.

The article presents the results of studying the interconnection of components of educational environmentof a preschool educational institution and indicators of psychological well-being of pupils. It describes the features of applying the fuzzy sets theory for estimating the multi-criteria categories “educational environment” and “psychological well-being of a child”. It defines the most significant environmental characteristics that condition the high values of indicators of children’s psychological well-being.