ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ДЕТОЦЕНТРИЧЕСКОЙ СЕМЬИ

Abstract

В статье представлены результаты исследования особенностей социально-психологической структуры детоцентрической семьи путем сравнения с социально-психологической структурой семьи с традиционной семейной иерархией. Акцентируется внимание на проблемы, возникающие в структуре детоцентрической семьи. Детоцентрическая семья - это семья с инверсией семейной иерархией, в которой ребенок является абсолютной ценностью, его воспитание становится центральным делом жизни его родителей, потребности ребенка являются преимущественными и удовлетворяются в первую очередь. Автором статьи определено, чток основным особенностям социально-психологической структуры детоцентрической семьи относятся отсутствие лидера, делегирование ответственности по принятию семейных решений, привлечение ребенка к решению ключевых семейных вопросов и проблем, согласование решений с мнением и желанием ребенка. Детоцентрическая семья характеризуется неопределенностью, спутанностью семейных ролей, непоследовательностью родительского воспитания.

The article presents the results of studying the features of social-psychological structure of a child-centric familyby means of comparing it with the social-psychological structure of a traditional family hierarchy. The attention is focused on the problems occurring in the structure of a child-centric family. A child-centric family is a family with an inverse family hierarchy where the child is the absolute value, whose education becomes the central part of their parents’ life, thechild’s needs are of primary importance and are satisfied first of all. The author defined that the main features of social- psychological structure of a child-centric family are the absence of leader, delegation of responsibility of taking family decisions, involving the child to solving the key family issues and problems, concording the solutions with the opinion and wish of the child. A child-centric family is characterized by uncertainty and confusion of family roles, inconsistency of parents’ education.