ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СТРАНОВЕДЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА В ФОМИРОВАНИИ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Abstract

В статье рассматривается вопрос использования страноведческого материала в формировании иноязычной коммуникативной компетенции. Организация изучения языка в тесной связи с национальной культурой народа, который говорит на этом языке, лингвострановедческий компонент обучения в целом, будет способствовать повышению мотивации, расширению общекультурного кругозора. Отмечено что текст имеет особую ценность как систематическая модель функционирования языка. Именно возможность расширения страноведческого аспекта может позволить эффективно решать задачи по усилению социокультурной составляющей иноязычного образования, расширению общих знаний, совершенствованию лексической базы и повышению мотивации к изучению иностранного языка.

The article deals with the issue of using country-specific material in the formation of foreign language communicative competence. The organization of language learning in close connection with the national culture of the people who speak this language, the linguistic and regional component of education in general, will help to increase motivation, expand general cultural outlook. It is noted that the text is of particular value as a systematic model of the language functioning.The possibility of expanding the regional aspect can effectively solve the problems of strengthening the socio-cultural component of foreign language education, expanding general knowledge, improving the lexical base and increasing motivation to learn foreign language.