ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ВЗАИМНОГО ОЦЕНИВАНИЯ В РАЗВИТИИ УМЕНИЙ НАПИСАНИЯ ЭССЕ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ

Abstract

Статья посвящена развитию умений написания эссе на иностранном языке. Приводится определение эссе как жанра академического письма, являющееся целью и средством обучения иноязычному общению. Описывается его применение в качестве средства аутентичного контроля сформированности коммуникативной компетенции в письменной речи, акцентируется роль эссе в развитии навыков критического мышления. Раскрывается суть процесс-ориентированного подхода в обучении письму. Подчеркивается зависимость успеха в обучении письму от эффективности способов оценивания. Анализируется и обобщается опыт применения взаимного оценивания в обучении написанию эссе. Формулируются выводы о преимуществах метода взаимного оценивания, даются рекомендации по его применению.

The article discusses the problem of improving essay writing skills in a foreign language. The author provides the definition of the essay as a form of academic writing, which can be used in authentic assessment of foreign language writing competence. It is stressed that essay writing has a potential for developing and testing critical thinking skills. Process-oriented approach in teaching students to write an essay is described. Effective assessment is shown to play a significant role in building students’ writing competence. The author analyses the application of an essay writing method combining teacher and peer assessment, outlines the advantages of peer assessment as compared to formal assessment, gives practical recommendations on the application of themethod.