ПРИМЕНЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ПРИ ПРОЕКТИРОВАНИИ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ ПО ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗАХ

Abstract

В статье показан подход к профессионализации курса дисциплины «Иностранный язык» на примере разработанного учебного пособия «Английский язык для аграрных вузов», предназначенного не только для гуманитарной, но и профессиональной подготовки будущих работников агропромышленного комплекса. Авторы анализируют содержание базовой компетенций в рамках означенной дисциплины, рассматривают роль мотивации в успешности формирования готовности к профессиональной деятельности, а также проектируют пути формирования компетенции будущих специалистов с учетом требований профессиональных стандартов. Структурно пособие включает в себя тематический, информационно-когнитивный и коммуникативный, а также интерактивно-проектный компоненты, подробное содержание которых также описывается в статье. Практическое использование пособия на разных уровнях подготовки позволяет сделать вывод о высокой прагматической и дидактической ценности используемых материалов и заданий к ним, а также об их очевидном профессионально ориентирующем воздействии на обучающихся.

The paper demonstrates the approach to professionalization of “Foreign Language” course as exemplified by the study manual “English for Agrarian Universities” developed by the authors. The manual can be used not only for humanitarian, but also for professional training of future agribusiness staff. The authors analyze the content of basic competency within the above-mentioned course and consider the role of motivation in successful professional training. Besides, they elaborate the ways of future specialists’ competence development with due consideration of professional standards requirements. Structurally, the manual includes thematic, cognitive and communicative, as well as interactive project-based components, the detailed content of which is also described in the paper. Practical use of the manual at different training levels proves high pragmatic and didactic value of the materials used and their tasks, as well as their obvious career-oriented and sector-focused impact on the students.