КОРРЕКЦИЯ ТРУДНОСТЕЙ ОБЩЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ АРТ-ТЕРАПИИ

Abstract

В статье приводятся результаты детей дошкольного возраста после первичного и вторичного эмпирического исследования. Описаны результаты проведения коррекционной работы (программа коррекции трудностей общения старших дошкольников), по завершении которой наблюдалось повышение потребности в общении со сверстниками, а также высокая эффективность их общения друг с другом во всех видах деятельности. Они не так остро, как раньше реагировали на оценки сверстников в свой адрес.

The article presents the results of preschool children after primary and secondary empirical research. The results of the correctional work (the program for correcting communication difficulties of older preschoolers) are described, after which there was an increase in the need for communication with peers, as well as a high efficiency of their communication with each other in all types of activities. They did not react as sharply as before to peer reviews in their address.