КЕЙС КАК ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ

Abstract

В статье рассматривается проблема использования кейса в качестве диагностического инструмента в контексте оценки качества общепедагогической подготовки будущего учителя. Раскрываются сущность, специфика, структура диагностического кейса, дана характеристика основных типов, приводится шкала оценки кейса. The article considers the problem of using case as diagnostic tool in the context of estimating the quality of general pedagogical training of a future teacher. It reveals the essence, specificity, structure of diagnostic case, gives the characteristic of the main types, presents the scale of estimating the case.