ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ МУЗЕЙНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (НА ПРИМЕРЕ МИНИ-МУЗЕЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА)

Abstract

В статье на примере мини-музея изобразительного искусства раскрываются основные направления и этапы организации музейно-педагогической деятельности в учреждениях дошкольного образования, описываются методические приемы активизации познавательных интересов детей дошкольного возраста к изобразительному искусству. Делается вывод о том, что при грамотном построении музейно-педагогической деятельности создаваемые на базе учреждений дошкольного образования мини-музеи будут обеспечивать качественно новый уровень освоения ребенком универсалий культуры и закономерностей природного мира. On the example of a mini-museum of fine arts the article reveals the main directions and stages of organizing the museum- pedagogical activity in preschool education institutions, describes methodical ways of activating the cognitive interests of preschool children to fine arts. It is concluded that with competent forming of museum-pedagogical activity the mini-museums created on the base of preschool education institutions will maintain qualitatively new level of a child’s mastering of cultural universals and regularities of natural world.