СПЕЦИФИКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ В ЦЕНТРЕ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ И РЕАБИЛИТАЦИИ

Abstract

В статье предложено описание функционирования системы оценки качества дошкольного образования лиц с тяжелыми множественными нарушениями в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. Определена структура системы оценки качества образования у воспитанников с тяжелыми множественными нарушениями, осуществляющаяся на республиканском, региональном уровнях и уровне учреждения образования; включающая компоненты внешней оценки объектов образования (качество коррекционно-образовательного процесса в условиях дошкольных групп Центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, качество условий освоения учебных программ воспитанниками с тяжелыми множественными нарушениями) и внутренней оценки объектов образования (оценка результата изменений, происходящих на уровне самого воспитанника с тяжелыми множественными нарушениями, характеризующих его качество жизни). Представлены подсистемы данной структуры (нормативная правовая, научно-методическая, организационно-технологическая, информационно-аналитическая, консультативно-обучающая) и их взаимосвязь.