Единство условий, процесса и результата в оценке качества абилитационного образования

Abstract

В статье рассматриваются такие понятия как «абилитационное образование», «непрерывное образование», «жизненные компетенции» в отношении молодых людей с тяжелыми множественными нарушениями, качество условий, качество процесса и качество результатов обучения лиц с тяжелыми множественными нарушениями